期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2003
卷号：3
期号：1
页码：59-79
语种：Spanish
出版社：Universidad de Almería
摘要：Considerando el dibujo como representación de la realidad del niño, el objetivo fundamental del presente trabajo fue poner a prueba un sistema de categorización de dibujos, adaptado de Gamradt (1995), para conocer las características con las que una muestra de niños-as de una provincia del sur de España (Almería) describen a dos grupos sociales con alta presencia en la zona de investigación: inmigrantes y turistas. Los participantes fueron 673 niños-as (54% niños y 46% niñas) de tercer y cuarto curso de Educación Primaria (edad media=8.72; DT=0.7). Los resultados muestran que los niños-as atribuyen características diferenciales a ambos grupos, dibujando a los inmigrantes como hombres solos, en situaciones de trabajo y con alguna referencia a su raza/etnia. Los turistas aparecen en situaciones de playa/mar o diversión/descanso, y representados con personajes de ambos sexos y diferentes edades (niños y adultos). Nuestros datos apoyan la idea de que los niños-as utilizan las categorías sociales para clasificar a las personas en grupos y dar sentido a su entorno. Asimismo, encontramos algunas indicaciones de validez para el sistema de categorización de dibujos elaborado.
其他摘要：Considering drawing like childrens representation of reality, the main objective of this paper was to test a categorization system (adapted by Gamradt, 1995), to know the features used by a sample of children from Southern Spain to describe two groups with high presence in the area: immigrants and tourists. 673 children (54% boys and 46% girls) from third and fourth grade (Age mean=8.72; SD=0.7) took part in the study. The results show that children attribute distinctive features to both groups. Immigrants are drawn like men, working, and with some references to their race/ethnic. Tourists are drawn in beach/sea or entertainment/rest situations, representing both sexes and different ages (children and adults). Our results support the idea that children make use of social categories to classify people in groups and to give meaning to their context. Likewise, we found some indications of validity to drawings categorization system.
关键词：inmigrantes; turistas; dibujos; niños-as; sistema de categorización;immigrants; tourists; drawings; children; categorization system
