期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2013
卷号：13
期号：2
页码：179-194
语种：Spanish
出版社：Universidad de Almería
摘要：El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y las Dificultades Lectoras (DAL) son dos de los problemas más comunes en la edad escolar, los cuales se presentan asociados frecuentemente. Numerosos estudios han analizado la causa de esta asociación. No obstante, ésta es aún desconocida. Aunque la presencia de DAL se ha relacionado principalmente con problemas de tipo fonológico o visual, y el TDAH con alteraciones en las funciones ejecutivas, recientes estudios han aportado evidencia a cerca de la presencia de ciertos déficits ejecutivos en niños y adolescentes con DAL. El objetivo de este estudio fue evaluar el funcionamiento ejecutivo de 108 participantes con TDAH y TDAH con DAL asociadas mediante la administración de la escala Behavior Rating Inventory of Executive Functions-BRIEF en su forma para padres. Los datos indicaron la presencia de un mayor déficit ejecutivo en el grupo con TDAH y DAL asociadas que en el grupo con TDAH aislado, siendo memoria de trabajo y planificación los dominios más relevantes. Más allá del estudio de la asociación entre ambos problemas, conocer el perfil ejecutivo de cada subgrupo sería útil para el diseño de intervenciones más adaptadas a cada población.
其他摘要：Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Reading Disabilities (RD) are two of the most common problems at school age, which are often associated. Several studies have addressed this association. However, its etiology is still unknown. Although RD usually have been associated with phonological and visual problems and ADHD with executive functioning impairments, several studies also have shown executive functioning deficits in children and adolescents with RD. The aim of this study was to know executive functioning in a sample of 108 children and adolescents with ADHD and ADHD with RD associated, through the administration of the Behavior Rating Inventory of Executive Functions-BRIEF in its parents form. We found a higher executive deficit in the comorbid group than in the ADHD isolated group, being working memory and planning the most relevant domains. Beyond the study of this association, knowing the executive functioning profile in each subgroup would also be useful for designing specific intervention programs for each population.
