期刊名称：International Journal of Psychology and Psychological Therapy
印刷版ISSN：1577-7057
出版年度：2006
卷号：6
期号：2
页码：167-187
语种：English
出版社：Universidad de Almería
摘要：Ambigüedad instruccional en la discriminación de y la memoria de la duración de un estímulo. El estudio de la medida del tiempo por los animales ha incluido a menudo la ambigüedad instruccional (o un fallo para discriminar), un artefacto que ha conducido a menudo a una mala interpretación de los resultados. En el caso del procedimiento del vértice, usado para determinar cuando los animales anticipan el momento del refuerzo, el efecto de las interrupciones en el estímulo cuya duración esta siendo medida depende de forma importante de si la interrupción es similar en apariencia al intervalo entre ensayos o no. Cuando los dos intervalos son similares los animales parecen reiniciar su reloj tal como aprendieron a hacer entre los ensayos. Cuando los dos intervalos son diferentes los animales parecen pausar su reloj. En el caso de las discriminaciones condicionales de la duración, la memoria para las duraciones parece acortarse con el paso del tiempo desde su ocurrencia tal como lo sugiere la existencia de intervalos divergentes de retención, pero solo cuando el intervalo de retención es similar al intervalo entre ensayos y el ensayo parece ocurrir sin una muestra. Cuando el intervalo de retención y el intervalo entre ensayos son diferentes, a menudo se encuentran funciones paralelas, esto es no ocurre ningún acortamiento del intervalo. Finalmente se examinan dos fenómenos, (a) la categorización relativa de duraciones cortas y largas dependiendo de con que se están comparando y (b) el paso subjetivo del tiempo que varía sistemáticamente con lo que está haciendo el animal mientras mide el tiempo.
其他摘要：The study of timing in animals has often included instructional ambiguity (or a failure to discriminate), an artifact that has often led to the misinterpretation of results. In the case of the peak procedure, used to determine when animals anticipate the time of reinforcement, the effect of gaps in the to-be-timed stimulus depends importantly on whether the gap appears similar in appearance to the intertrial interval. When the two intervals are similar animals appear to reset their clock as they learned to do between trials. When the two intervals are different the animals appear to pause their clock. In the case of conditional duration discriminations, memory for the durations appears to shorten with the passage of time since their occurrence as indicted by divergent retention intervals, but only when the retention interval is similar to the intertrial interval and the trial appears to occur without a sample. When the retention interval and the intertrial interval are different, parallel functions are often found thus, no such shortening of the interval occurs. Finally two phenomena are examined, (a) the relative categorization of short and long durations depending on what they are being compared with and (b) the subjective passage of time that varies systematically with what the animal is doing while timing.
关键词：timing; peak procedure; conditional discrimination of time; memory; learning; theory; animals;discriminación temporal; procedimiento del vértice; discriminación condicional de duraciones; memoria; aprendizaje; teoría; animales
