期刊名称：Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
印刷版ISSN：1138-414X
出版年度：2010
卷号：14
期号：1
页码：215-236
语种：Spanish
出版社：Universidad de Granada
摘要：La presente aportación es una síntesis parcial del estudio realizado entre julio de 2007 y julio de 2008 y encargado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación sobre la innovación educativa en España1, centrada, en este caso, en los proyectos de innovación promovidos desde las administraciones educativas de las Comunidades Autónomas de Cataluña y Aragón. Los principales objetivos de la investigación fueron: Conocer las condiciones previas que requieren los centros educativos para innovar. Determinar facilitadores y dificultades de las innovaciones en sus procesos de planificación, realización y evaluación. Detectar los aspectos que motivan el interés de la comunidad educativa por innovar. El estudio analiza información relevante de las comunidades autónomas de Cataluña y Aragón obtenida a través de sus protagonistas en procesos de innovación y de variedad de instrumentos: 116 cuestionarios, 4 grupos de discusión y el estudio de un caso significativo. Los siguientes apartados presentan los resultados y reflejan aspectos del diseño, desarrollo y efectos de los proyectos de innovación, desde el punto de vista de sus protagonistas y con relación a las mejoras de calidad que se pretenden.
其他摘要：This contribution depicts a partial synthesis of the study carried out between july 2007 and july 2008 and entrusted by the Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) of the Ministry of Education in connection with the analysis of educational innovation in Spain, focused in this case, on the projects of innovation promoted from the educational administrations of the autonomous regions of Catalonia and Aragon. The main objectives of this research are: To know about the prior terms that educational establishments required to innovate. To determine facilitators and constraints of innovations in their planning, execution and evaluation processes. To identify aspects that arouse educative community interest in innovation. To achieve these goals we have compiled relevant information on the autonomous regions of Catalonia and Aragon through their main actors in innovation processes and a variety of instruments: 116 questionnaires, 4 focus groups and a case study of significance. In the following sections we submit the results obtained, that show the aspects of design, development and effects of the innovation projects, from their main actors' point of view and related to the intended quality improvement.
关键词：Innovación; facilitadores del cambio; condiciones de la innovación;Innovation; change facilitators; conditions for innovation
