期刊名称：Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
印刷版ISSN：1138-414X
出版年度：2012
卷号：16
期号：1
页码：35-44
语种：English
出版社：Universidad de Granada
摘要：El propósito del presente estudio fue validar la escala de la eficacia del profesor de la Diversidad en el aula. Esta escala fue desarrollada para medir futuros docentes sus creencias de autoeficacia para enseñar a estudiantes de diversas procedencias. Cuatrocientos diecisiete (N = 417) futuros docentes participaron en el estudio. El análisis de datos reveló que, en general, la TESCD tiene una buena validez de constructo y concurrente y fiabilidad. Se hacen recomendaciones para el uso de esta escala para examinar en futuros docentes sus creencias de eficacia respecto a la enseñanzade distintas poblaciones estudiantiles.
其他摘要：The purpose of the present study was to validate the Teacher Efficacy Scale for Classroom Diversity (TESCD). This scale was developed to measure preservice teachers¿ self-efficacy beliefsin their capability to teach students from diverse backgrounds. Four hundred and seventeen (N=417) preservice teachers participated in the study. Data analyses revealed that overall the TESCD has a good construct and concurrent validity and reliability. Recommendations are made for using this scale to examine preservice teachers¿ efficacy beliefs in teaching diverse studentpopulations.
关键词：Self-efficacy; Teacher efficacy Scale; Diverse student populations;Creencias de autoeficacia; Escala de eficacia docente; diversidad de poblaciones estudiantiles
