期刊名称：Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
印刷版ISSN：1138-414X
出版年度：2012
卷号：16
期号：1
页码：165-182
语种：Spanish
出版社：Universidad de Granada
摘要：En este trabajo analizamos los patrones de aprendizaje (Vermunt, 1998; 2005) en una muestrade estudiantes universitarios del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, y la relación que tienen con ciertas variables personales, contextuales y el rendimiento académico. Participan 101 estudiantes de Formación del Profesorado de una universidad española con una edad media de 27.57, de los cuales 71.30% son mujeres. Los resultados indican que no se reproducen, fielmente, los patrones propuestos por Vermunt, aunque si se aprecia una mayor semejanza conlos resultados que otros trabajos han hallado empleando el ILS con muestras de estudiantes de Educación Secundaria. Igualmente, hallamos relaciones significativas entre el género femenino y mayorespuntuaciones en creencias y orientaciones de aprendizaje y entre la edad con mayores puntuacionesen los indicadores del patrón reproductivo y la orientación a calificaciones y certificados. Además, hallamos que los estudiantes de orientación educativa tienen menor puntuación en elpatrónreproductivo que los estudiantes de ciencias naturales. Estos resultados se discuten en el marco de la formación universitaria del profesorado de Educación Secundaria en una universidad española.
其他摘要：In this study we analysis patterns of learning (Vermunt, 1998; 2005) in a sample of Master Teaching Education program, and its relationships with personal and contextual variables, and the academic performance. Participants were 101 teacher education students from a Spanish university with an average ages of 27.57, of which 71.30% were women. The results show that patterns of learning do not reproduce according to Vermunt, though these if it shows to be a certain similarity with the obtained ones in other studies with secondary students. Likewise, we found significance relation ships between female and higher scores in beliefs and learning orientations, and between age with higher score in a reproductive pattern and certificate orientation. More over, we found that education counseling students have lower score ina reproduction pattern than natural sciences students. These results are discussed in the field of teacher education program in a Spanish university.
关键词：Patrones de aprendizaje; formación del profesorado; factores personales; factores contextuales;Patterns of learning; teacher education; personal factors; contextual factors
