摘要：En esta investigación se examinó el efecto de los estilos de aprendizaje y la autoeficacia computacional sobre el desempeño en un foro electrónico. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes de la Universidad Simón Bolívar. Este desempeño se midió a través de tres indicadores: las intervenciones, la eficacia en una prueba y la construcción de conocimiento grupal. Se realizó un análisis de varianza factorial (ANOVA) 4 x 3. Los resultados evidencian que los estilos de aprendizaje no ejercen efectos significativos sobre el desempeño en el foro electrónico, sólo en la eficacia en prueba. La autoeficacia computacional está presente en todos los indicadores y la interacción entre ambas variables no es relevante en los indicadores de actividad no presencial, mientras que sí lo es en la presencial. Estos resultados pueden tener implicaciones en la práctica docente y en el diseño de estrategias para cursos que se apoyen en el uso del foro electrónico.
其他摘要：The effect of learning styles and computational self-efficacy in the internet forum performance has been analyzed in this investigation. The sample consisted of 83 Universidad Simón Bolívar students. This performance was measured through 3 indicators: the interventions, the efficacy of a test and the creation of group knowledge. We conducted a factorial analysis of variance (ANOVA) 4 x 3. The results show that learning styles do not have a meaningful effect in internet forum performance, but only in the efficacy of this test. Computational self-efficacy exists in each one of the indicators, and the interaction between both variables doesn¿t have any relevance to the non-presential education activities, but it is relevant when it comes to on-site education activities. These results may have implications for teaching as well as for the design of strategies for courses that use online forums as a support.
关键词：estilos de aprendizaje; autoeficacia computacional; desempeño en foros de discusión electrónico; Learning styles; computational self-efficacy; performance in online forums; styles d'apprentissage; auto-efficacité informatique; participation aux forums électroniques de discussion; estilos de aprendizagem; auto-eficácia computacional; desempenho em foros de discussão eletrônicos
