摘要：La competencia social es una de las habilidades básicas para el desarrollo de la persona en la sociedad. La familia es el primero y más importante agente socializador en la primera infancia, pues durante ese periodo de tiempo los niños aprenden las destrezas sociales, actitudes y habilidades necesarias para adaptarse al contexto social donde viven. Con el presente trabajo se pretende conocer la relación entre las prácticas de crianza que ejercen los padres y la competencia social que desarrollan los hijos. Participaron 206 alumnos de edades comprendidas entre 3 y 5 años y los padres de las 206 familias correspondientes. Los resultados muestran que el control parental es una de las prácticas de crianza con más efectos positivos en la competencia social de los hijos. Por el contrario, otras prácticas de crianza, como la utilización del castigo físico o la expresión de afecto negativo, se relacionan con conductas socialmente inadaptadas.
其他摘要：Social competence is one of the most important skills for the adequate personal adjustment to society. The family becomes the first and most important childhood socializing agent because during this period children learn social skills, attitudes and other skills necessary for adapting themselves to the context in which they are living. The purpose of this paper is to establish the relationship between parents´ rearing styles and children´s social competence. In the study, 206 students from 3 to 5 years old and their parents were involved. Results show that parental supervision is one of the characteristics of rearing styles that has the most positive effects on children´s social competence. On the contrary, other rearing practices such as the use of punishment or negative expression of affection are related with maladjusted behaviors.
关键词：Prácticas de crianza; competencia social; educación infantil; exteriorización de problemas e interiorización de problemas;Rearing styles; social competence; kindergarten; internalization problems; externalization problems;Práticas de criação; concorrência social; educação infantil; exteriorização de problemas; interiorização de problemas
