摘要：La utilización de las paltaformas virtuales hoy en día es inherente al quehacer do- cente, razón por lo cual en esta investigación se analiza el uso del software Moodle y su relación con el fomento del aprendizaje autorregulado. Para ello se profundiza en aspectos como la descripción de las principales actividades de fomento del aprendi- zaje autorregulado, las plataformas de enseñanza virtual y la revisión de investiga- ciones que han utilizado Moodle. Los resultados dan cuenta del impacto positivo que ha tenido su uso, tanto en do- centes como en estudiantes. La plataforma puede utilizarse en el diseño de la mayo- ría de las actividades autorregulatorias, principalmente en las relacionadas con la promoción de la autoevaluación. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones da cuenta de una subutilización de los recursos virtuales y de sus pontenciales pedagó- gicos inexplorados.
其他摘要：Using virtual platforms today is part of teaching; it is why this research analyzes the use of Moodle software and how this use is related to encouraging self-regulated learning. To this end, this research stresses describing the main activities involved in self-regulated learning, virtual teaching platforms and reviewing investigations that have used Moodle. The results evidence how its use has had a positive impact both on teachers as well as on students. The platform can be used to design most self-regulated activities, mainly those related to self-assessment. However, most investigations evidence sub utiliza- tion of virtual resources and how their pedagogical potential remains unexplored.
关键词：Aprendizaje en línea; método de aprendizaje; educación a distancia; evaluación de la educación (Fuente: Tesauro de la Unesco). On line learning; learning met...
