摘要：l artículo caracteriza la formación semiológica de los estudiantes de Medicina en universidades de la ciudad de Cali, Colombia. Se realizó un estudio descriptivo en el que se revisó la información concerniente al currículo de semiología de los progra- mas de Medicina de cinco universidades de la ciudad, bajo una metodología her- menéutica. Se encontró homogeneidad en lo relacionado con objetivos o competen- cias, estrategias pedagógicas, recursos didácticos y formas de evaluación. Del mismo modo, en los créditos, las intensidades horarias, la secuenciación curricular y en los contenidos.
其他摘要：The article characterizes the semiotic training provided to medical students at uni- versities in the city of Cali, Colombia. A descriptive study was done to review infor- mation on the semiotics curriculum in medical studies at five institutions of higher education in Cali, using a hermeneutical approach. Objectives or skills, teaching strategies, didactic resources and forms of assessment were found to be homoge- neous, as were credits, time intensity, curriculum content and sequencing.
