摘要：El presente trabajo investiga los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura que cursan estudiantes sordos, escolarizados en contextos bilingües. Su objetivo es aportar a la reflexión teórica y práctica respecto de las respuestas educa- tivas a las demandas de alfabetización de esta población. La oferta educativa actual, tanto en Chile como en otros países latinoamericanos, no responde a las características lingüísticas, culturales y de aprendizaje de las personas sordas. Es decir, no se consideran las características de aprendizaje visual, la incorpo- ración de las lenguas de señas/signos en los procesos pedagógicos, ni las creencias y modos culturales de este grupo en las propuestas educativas. Desde la Epistemologías de Sordos se impone la necesidad de un modelo Educativo Intercultural Bilingüe (EIB), que valore el lenguaje y la cultura de las Comunidades de Sordos e inspire modelos de alfabetización y prácticas de enseñanza centradas en las características de aprendizaje visual de las personas sordas.
其他摘要：Reading/writing teaching and learning processes for deaf students enrolled in bilin- gual contexts are examined in this study. The objective is to contribute to theoretical and practical reflection on the educational answers to the demands of literacy tea- ching for this particular population. The type of education now being offered in Chile and in other Latin American cou- ntries does not respond to the linguistic, cultural and learning characteristics of the deaf. In other words, current educational proposals do not consider the features of visual learning, the incorporation of sign language in learning processes, nor the cul- tural beliefs and modes of the deaf. A model of bilingual intercultural education (IBE) that is based on deaf epistemolo- gies, values the language and culture of deaf communities, and inspires models for literacy instruction and teaching practices centered on the features of visual lear- ning by the deaf is needed.
关键词：Educación de sordos; bilingüismo; alfabetización; lenguaje de signos; epistemología; educación. Education of the deaf; bilingualism; literacy; sign languages...
