摘要：Este trabajo presenta los resultados de la implementación en jardines infantiles de la iniciativa Tus Competencias Científi cas en Ciencias (TCC) Explora Conicyt y analiza la infl uencia de las relaciones colaborativas entre directores, educadoras de párvu- los y asistentes de párvulos en el desarrollo de competencias científi cas de alumnos entre 4 y 6 años. La metodología fue de carácter mixto. Se realizaron 37 observaciones de aula que se analizaron a través del método comparativo constante. Surgieron diez catego- rías de colaboración, utilizadas en la construcción de un cuestionario para los tres actores educativos. El cuestionario se aplicó en 97 instituciones educativas munici- pales y particulares de las regiones de Valparaíso, La Araucanía, Los Lagos, Los Ríos y Metropolitana. Los resultados muestran una correlación positiva entre colaboración de los agentes educativos y los aprendizajes científi cos de los estudiantes.
其他摘要：The paper presents the results of the implementation of a preschool school initiative in Chile known as Your Scientific Skills in Science (TCC) Explora Conicyt and analyzes the influence of cooperative relationships between directors, preschool teachers and preschool teaching assistants on the development of scientific skills in students bet - ween four and six years of age. A mixed methodology was applied. Thirty-seven classroom observations were con - ducted and analyzed using the constant comparative method. Ten categories of coo - peration emerged and were used to construct a questionnaire for these three educa - tional players. The questionnaire was applied at ninety-seven municipal and private schools in the regions of Valparaíso, La Araucanía, Los Lagos, Rivers and Metropoli - tana. The results show a positive correlation between cooperation among educators and scientific learning on the part of students.
关键词：Educación primera infancia; enseñanza de ciencias básicas; formación de profesores; gestión escolar; Chile. Early childhood education; basic science educatio...
