摘要：Desde los resultados obtenidos en investigaciones didácticas en torno al proceso de la construcción de modelos científicos en el aula, en el presente artículo se examinan algunas consecuencias de este proceso en lo referente a las interacciones que suscitaría la didáctica de la modelación, dado el cambio que introduce la modelación como una intencionalidad emergente en la educación cientí- fica. En cuanto a la construcción de modelos en el aula, se precisa que el correspondiente trabajo didáctico se centra en los consensuados por la res- pectiva comunidad de especialistas.
其他摘要：Based on the results obtained in didactic research on the process of scientific model constructions in the classroom, this paper examines the conse- quences of this process regarding the interactions that the didactics of modelling would generate, given the change introduced by modelling as an emerging intentionality in scientific education. Regarding the construction of models in the class- room, it is specified that the corresponding didac- tic work is focused on the ones agreed upon by the respective community of specialists.
关键词：historia; epistemología; didáctica de las ciencias; modelación; interacciones. History; epistemology; didactics of sci- ence; modelling; interactions.
