摘要：¿Tiene la educación para la ciencia y tecnología bases científicas sólidas, justas e imparciales? ¿Son los programas educativos en ciencia y tecnología efectivos? Las presiones financieras que ejercen las fundaciones que brindan apoyo económico, los cambios recientes en las leyes, así como las consideraciones respecto a la multiculturalidad están forzando a psicólogos y educadores a confrontar estos cuestionamientos. La presente reflexión trata acerca del impacto de los programas educativos en ciencia y tecnología a nivel de capacitación docente y de enriquecimiento cognitivo y afectivo que se desarrollan en la región.
其他摘要：Is the education for science and technology scientifically based, fair and unbiased? Are the science and technology educational programs effective? Financial pressures from NGOs and private foundations, changes in national educational policies, as well as multicultural issues, are forcing psychologists and educators to face these questions. Our review discusses the important changes that have begun to alter the field in Ibero-America, especially in Peru. Is discusses the impact of the intervention programs, both, on to the teacher training level, as well as on the science enrichment programs, which are being developed in the region.
