摘要：O artigo aborda a importância da pesquisa na formação de psicólogos no Brasil. Resgata as primeiras preocupações com o preparo de profissionais, que datam do final do século XIX, e mostra que os modelos de formação de psicólogos propostos no século passado já se baseavam na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Laboratórios são montados para o estudo científico e sistemático de teorias, métodos e técnicas e para fundamentar aplicações em diversas áreas. Porém, com a regulamentação da profissão a situação modifica-se. A expansão de cursos de Psicologia, em instituições que nem sempre tinham interesse pela pesquisa ou que não contavam com profissionais preparados para desenvolvê-las, provoca distanciamento entre pesquisa e ensino. A dificuldade de inserção profissional, intensificada a partir da década de oitenta, é associada à baixa qualidade da formação profissional, assim como à dificuldade de ampliação do mercado de trabalho e à imagem pública que se tem da profissão. Os avanços em direção a melhor qualificação profissional, contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, envolvendo a avaliação de cursos e das condições de ensino, têm estimulado a realização de pesquisas e propiciado a formação continuada de docentes, e, conseqüentemente, também têm conseguido fornecer melhor formação aos seus alunos.
其他摘要：This article focuses on the importance of the research in the formation of psychologists in Brazil. it rescues the first concerns with the preparation of professionals, which date back to the end of the XIXth. century, and show that the models for the formation of psychologists proposed in the last century were already based on the indissociability between teaching, research and extension. Laboratories are set up for the scientific and systematic study of theories, methods and techniques, and to fundament applications in several areas. However, with the regulation of the profession, the situation changes. The expansion of courses in Psychology, in institutions that were not necessarily interested in the research or that did not have professionals prepared to develop them, provoked a detachment between research and teaching. The difficulty of professional insertion, intensified as from the decade of the 80s, is associated to the low quality of the professionals formation, as well as with the difficulty in the enlargening of the working market and to the public image of that profession. The advances toward a better professional qualification, contained in the National Curriculum Guidelines for the graduation courses in Psychology, involving the evaluation of courses and the teaching conditions, has stimulated the performance of researches and the continued formation of professors and, consequently, has also been able to provide a better formation to their pupils.
关键词：History of Psychology; Brazilian psychologist: science and profession;História da Psicologia; psicólogo brasileiro: ciência e profissão
