摘要：As Brinquedotecas estão cada vez mais presentes nos espaços diversos de convivência, estimulando-nos uma discussão sobre a função do Brinquedista, enquanto profissional que interage e dialoga com a criança e que pode intervir favoravelmente nos processos subjetivos de construção e de expressão do ser humano no horizonte de sua existência e desenvolvimento. Como mediador na abordagem do imaginário, pode favorecer o contato afetivo com a criança e esta com a realidade, promovendo o desenvolvimento de capacidades e enriquecendo a experiência de viver que está na base da construção do Self e de seu bem-estar. O Brinquedista, através do lúdico, toca o intocável, revela o oculto, ensina o que não depende de técnicas, participa da construção da criança como pessoa. A criança, na relação com o brincar, pode vivenciar o relacionamento afetivo de maneira significativa e experimentar uma troca intelectual e emocional com possibilidades transformadoras ou criativas com o outro. O Brinquedista neste sentido pode ser compreendido a partir de seu papel profissional como agente de desenvolvimento psicossocial, cuja função é criativa ou transformadora.
其他摘要：The Toy Libraries are increasingly becoming present in several spaces for familiarization, in a stimulating discussion on the role of the Toy Librarian, as a professional who interacts and communicates with the child and can also intervene in favor of subjective processes of construction and expression of the human being based on his existence and development. As a mediator in the imaginary approach, such professional may facilitate the affective contact with the child and also the child with reality, promoting the ability of building and enriching the experience of living that lies in the basis of construction of the Self and his welfare. The Toy Librarian, through the act of playing, touches the untouchable, reveals the hidden, teaches what does not depend of techniques, works in the construction of the child as a person. The child in relation to the play can significally experience the affective relationship and experience an intellectual and emotional exchange with transformative or creative possibilities with each other. In this sense, the Toy Librarian can be understood from his professional role as an agent of psychosocial development, whose function is creative or transformative.
关键词：Brinquedoteca; Brinquedista; desenvolvimento psicológico; Imaginário; Criança;Toy Library; Toy Librarian; psychological development; imaginary; Child
