摘要：Este trabajo pr esenta resultados parciales de una experiencia de aprendizaje colaborativo en la enseñanza de Técnicas de Testing de Software: Tablas de Decisiones y Partición de Equivalencia . Participaron estudiantes avanzados de Licenciatura en Sistemas de Información y Licenciatura en Ciencias de la Computación. El objetivo de la exper iencia fue evaluar la metodología LuCoA (Aprendizaje Lúdico Colaborativo) como herramienta que propicia el aprendizaje colaboraivo, independientemente de la naturaleza disciplinar del contenido de enseñanza aprendizaje. Las actividades se diseñaron a fin de promover el desarrollo de la competencia " Aprender a trabajar J untos" para gestionar información y construir conocimientos individual y grupalmente. La experiencia se llevó a cabo en el curso Sistemas de Información III de 5to año, durante 2do semestre de las carreras mencionadas. Los estudiantes conformaron grupos de 4 personas (16 estudiantes en total). Los resultados se han interpretado a la luz de la Teoría de Aprendizaje Colaborativo, centrado en el Modelo Educativo de Interacción.
其他摘要：This paper presents the partial results of a collaborative lear ning experience about Software Testing Techniques: Table of Decisions and Partitioning Equivalence. Students of Licentiate in Information Systems and Computer Science where subjects of the experience. The aim of this experiment is to evaluate LuCoA (Ludic Collaborative Learning LCL ) Methodologyas an appropriate nature of the learning content. The activities were designed in order to promote the development of the competence pr esented as "Learning to wor k together as well as individual and groupal knowledge. This exper iment was car r ied out by the subject "Information Systems III" of the 5 th yea r of the above mention edcarriers, developed during the second semester. The subjects were divided in to 4 groups of four people each . Theresults have been interpreted according to the Collaborative Learning Theory and based on an Interaction Education Model.
