摘要：En este artículo se muestra el proceso evolutivo evidenciado en el contenido de la asignatura "Análisis y Diseño Orientado a Objetos" (cuyo acrónimo es ADOO) que se imparte en la Pontificia Universidad Javeriana, sede Bogotá, Colombia. Actualmente se intenta llegar a que los estudiantes comprendan los conceptos del Paradigma Orientado a Objetos (OO) y a que separen dichos conceptos de la programación, de manera que cuando cursen la asignatura "Programación OO", cuenten con mejores herramientas y bases conceptuales con el fin de obtener mejores resultados en ella. A lo largo de este proceso, se ha planteado el uso de recursos de apoyo al aprendizaje y se han desarrollado algunas herramientas y artefactos que han sido de gran utilidad tanto para profesores como para estudiantes.
其他摘要：In this paper, we present the evolutionar y process demonstrated in the content of the course named Object Oriented Analysis and Design (whose Spanish acronym is ADOO) that is imparted at the Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. Nowadays, it is tried to ar r ive at that the students understand the Object Oriented (OO) Paradigm concepts in order to that they separate these concepts of the programming, so that when they take the course "Object Oriented Programming", they have better tools a n d concep tu al b ases with the p ur pose of obtaining better r esults in this cour se. Throughout this process, the use of resources of support to the learning has been considered and some tools and devices have been developed' they have been very useful as much for teachers as for students.
关键词：Aprendizaje Activo; Análisis; Diseño y Programación OO; Mapas Mentales; GRACE. Active Learning; Object Oriented Analysis; Designand Programming; Mind Maps; G...
