摘要：Las técnicas de adaptación en los cursos virtuales se han enfocado en la planifcación estática, la cual se basa en la configuración de varios modelos de un curso, para permitir la elección del más adecuado bajo algún parámetro determinante. En este artículo se propone un modelo de replanificación que permite la selección dinámica e inteligente de actividades, soportado en la conformación de una matriz de actividades clasificadas por el nivel de dificultad y el grado de participación de tres recursos de enseñanza: texto, gráficos y medios audiovisuales. A partir de esta configuración y la interacción de seis agentes inteligentes y cinco bases de datos se desarrollan dos lineamientos inteligentes para la selección dinámica de las actividades a presentar al estudiante; por un lado se tiene inicialmente un sistema basado en Lógica Difusa alimentado por el conocimiento experto desarrollado en investigaciones de los estilos de aprendizaje de Felder-Silverman y por el otro, se tiene una fase de refinamiento que obedece al seguimiento del proceso de enseñanza/aprendizaje mediante un modelo supervisado que se basa en Árboles de Decisión, Lógica Difusa y Colonias de Hormigas (ATAFIS:Adapting decision Trees and Ant colony in Fuzzy Inference System). Los resultados encontrados en series generadas aleatoriamente demuestran la robustez y eficiencia del sistema en la simulación del nivel de comprensión, base de la replanificación de actividades propuesta.
其他摘要：The adaptive techniques in virtual courses have focused in the static planning, which is based on the configuration of several models of a course, to allow the choice most appropriate under a determinant parameter. This article proposes a re-planning model that allows dynamic and intelligent selection of activities supported in the formation of an array of activities grouped by level of dificulty and degree of participation of three teaching media resources: text, graphics and audiovisual. From this setting and the six interacting intelligent agents, two lines intelligent dynamic selection of activities to introduce the student was develop. On the one hand there is initially a Fuzzy Logic based system powered by the expertise developed investigations of the learning styles of Felder-Silverman and on the other, there is a phase of refinement that refiects the monitoring of the teaching / learning through a supervised model is based on Decision Trees, Fuzzy Logic and Ant Colonies (ATAFIS). The results found in randomly generated sets demonstrate the robustness and efficiency of the simulation the level of understanding, based on the replanning of activities proposed.
关键词：Replanificación adaptativa; Cursos Virtuales; Árboles de Decisión; Sistemas Difusos; Colonias de hormigas. Adaptive Replanning; Virtual Courses; Decision Tre...
