期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
印刷版ISSN：1900-9895
出版年度：2006
卷号：2
期号：1
页码：147-160
语种：Spanish
出版社：Universidad de Caldas
摘要：Las ciencias biomédicas fundamentan el marco conceptual téorico y práctico de las áreas clínicas en los Programas de Medicina de las Universidades. A pesar de su ubicación en los primeros períodos de la carrera, los diferentes aspectos de su enseñanza y aprendizaje influyen en las condiciones básicas que determinarán la calidad del programa y de la Universidad. En Colombia esta calidad corresponde a procesos de evaluación externa como respuesta a las políticas públicas a través del cumplimiento de condiciones mínimas y de acreditación. Sin embargo, la calidad va más allá de la exigencia oficial, es menester de profesores, estudiantes y personal administrativo reflexionar sobre las acciones y actividades que realizan no sólo en lo declarativo sino también en lo procedimental. Este ejercicio de reflexión puede mirarse en forma análoga a través del concepto de "insight verdadero", utilizado en Medicina, que permitirá detectar los cambios necesarios y establecer planes de mejoramiento. Cuando el profesor y el alumno poseen el "insight verdadero", son concientes de la importancia de la didáctica de las ciencias biomédicas, se interesan por conocer sus diferentes aspectos y tratan de buscar soluciones a las dificultades que se generan en el día a día, es decir poseen "insight intelectual y emocional". Sin embargo, otras personas pueden hacer negación total o parcial de la didáctica de las ciencias biomédicas, lo que se consideraría como variaciones del insight. En este caso se podrían generar estrategias para que dichas personas puedan adquirir progresivamente el insight hacia la situación definida como la didáctica de las ciencias biomédicas, lo que conllevaría a la apropiación de su calidad tanto teórica como práctica.
其他摘要：The biomedical sciences establish the conceptual theoretical and practical frame of the clinical areas in the Medicine Programs of the Universities. In spite of their location in the first periods of the career, the different aspects of their teaching and learning influence the basic conditions that will determine the quality of the program and of the University. In Colombia this quality corresponds to processes of external evaluation as an answer to the public policies through the execution of minimum conditions and accreditation. However, the quality goes beyond the official demand, professors, students and administrative personnel need to meditate on the actions and activities that they carry out, not only declaratively, but also in procedurally. This reflection exercise can be seen in an analogical way through the concept of "true insight", used in Medicine, which will allow the detection of necessary changes and the establishment of improvement plans. When the professor and the student possess the "true insight", they are conscious of the importance of the didactics of biomedical sciences, they become interested in knowing their different aspects and they try to look for solutions to the difficulties that are generated day by day, that is to say, they possess "intellectual and emotional insight". However, other people can make total or partial negation of the didactics of biomedical sciences, what would be considered as insight variations. In this case, strategies could be generated so that these people can acquire the insight progressively toward the defined situation as the didactics of biomedical sciences, which would lead to the appropriation of its theoretical and practical quality.
