期刊名称：Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
印刷版ISSN：1900-9895
出版年度：2012
卷号：8
期号：2
页码：171-209
语种：Spanish
出版社：Universidad de Caldas
摘要：En este estudio se precisan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los docentes normalistas a partir de la forma como se concibieron, particularmente en Manizales, los planteamientos y propuestas del Movimiento Pedagógico Nacional colombiano en el período comprendido entre 1982 y 1994; se comprende además en este escrito la forma en que se adoptaron las teorías y experiencias pedagógicas foráneas, la propuesta nacional de teorizar las prácticas pedagógicas con base en la multiplicidad de métodos existentes y su incidencia en la transformación de la escuela; aspectos que lógicamente permearon las Escuelas Normales de Manizales y que motivaron la firma de convenios interinstitucionales de mediación pedagógica entre las Escuelas Normales y las universidades que contaban con programas de formación de educadores.
其他摘要：This study specifies the conceptions and fundaments of normal school teachers Pedagogical Training from the way the pedagogical movement approaches and demand were conceived, particularly in Manizales, between 1982 and 1994. The way in which foreign theories and pedagogical experiences were adopted, the national proposal to theorize pedagogical practices based on the multiplicity of existing methods and their impact on the transformation of the school are also included in this paper.These aspects are logically permeated in Normal Schools in Manizales and motivated the signature of pedagogical mediation inter-institutional agreements between Normal Schools and universities that had teacher training programs.
