摘要：Una característica de casi todos los sistemas biológicos es el procesamiento en paralelo o distribuido, el cual otorga al sistema una redundancia funcional que garantiza la permanencia de procesos incluso en ausencia de porciones del sistema. En el sistema visual existen tres vías que simultáneamente se encargan de varios aspectos de la percepción. El procesamiento realizado por la rama colicular de este sistema está muy relacionado con los sistemas de valoración emocional límbicos, gracias a la vía colículo superior -núcleo suprageniculado- amígdala. En el presente trabajo se evaluó el efecto de la inactivación del colículo superior en la formación de un condicionamiento aversivo visual. Para esto ratas Wistar recibieron una microinyección intracolicular de lidocaína (1%) durante la adquisición del condicionamiento. Los resultados obtenidos mostraron claramente que el colículo superior no es una estructura indispensable para la formación de tal condicionamiento, lo que sugiere que otros sistemas de relevo subcortical deben estar implicados. A partir de ello es posible hipotetizar nuevas formas de aproximación al estudio de las características de redundancia funcional en el sistema visual.
其他摘要：A relevant feature of biological systems is the distributed processing. This kind of information processing ensures a functional redundancy that allows a functional level even in the absence of some regions of the system. In the case of visual system, the parallel processing relies on three simultaneous pathways, each one of them carrying out certain aspects of visual information processing. The collicular branch of this parallel system is related to emotional aspects. This pathway transmits information from the superior colliculus to the amygdala, via the suprageniculate nucleus. Here we test the effect of the transient inhibition of the superior colliculus on the acquisition of a classical aversive conditioning. Wistar rats received an intracollicular microinjection of lidocaine (1%) immediately before the training session. Our results clearly show that the superior colliculus is not the main structure involved in the acquisition of this kind of associative learning suggesting the contribution of other subcortical structures.
