摘要：El objetivo principal que se planteó en el proyecto fue investigar la relación entre las Emociones, los Circuitos de Comunicación Interna (Diálogos In- ternos), el Intercambio de Caricias, las Creencias, la Posición Existencial Básica, los Juegos Psicológicos y los Mandatos del Argumento de Vida del alum- no, y su influencia en su evolución académica en la carrera de psicología de la Universidad Católica de Salta, Argentina (UCASAL). Se ha realizado el seguimiento de los ingresantes voluntarios desde el año 2011 hasta el 2015. Los investigadores capaci- tan mediante talleres anuales a los alumnos con el fin de que ellos realicen su autodiagnóstico, a tra- vés de los instrumentos del Análisis Transaccio- nal basado en los cuestionarios de autoevaluación y una propuesta de reflexión. Los datos se cruzan con el rendimiento académico de los participantes y se extraen conclusiones acerca de las posibles in- fluencias de los elementos antes mencionados. En este documento se presentan los resultados de los dos primeros talleres y sus encuestas (Emociones y Circuitos de Comunicación Interna), comprobán- dose la presencia de un alto desempeño académico coincidente con una modificación significativa en ambos elementos.
其他摘要：The main objective, proposed in the project, looks for establishing the relationship among Emotions, Internal Communication Circuits (Internal Dialogues), Caresses Exchange, Be- liefs, Basic Existential Position, Psychological Games and Commands of the Argument of the student's Life, and its influence in its academic evolution in the career of psychology at Catho- lic University from Salta, Argentina (UCASAL). It has been carried out the pursuit of the en- tering volunteers from the year 2011 up to the 2015. The researchers enable by means of annual shops to the students with the purpose they carry out their self-diagnosis, through the instruments of the Transactional Analysis ba- sed on the self-evaluation questionnaires and a reflection proposal. The data cross themselves with academic yield of participants, and conclu- sions are extracted about the possible influences of the mentioned elements. In this document we show up the results of the first two shops and their surveys (Move and Circuits of Internal Communication), being proven the presence of a coincident high academic acting with a signifi- cant modification in both elements.
关键词：Transactional Analysis; states of the self; internal dialogues; basic emotions; substitute emotions; insights; university student; academic yield;Análisis Transaccional; estados del yo; diálogos internos; emociones básicas; emociOnes sustitutivas; introyectos; estudiante universitario; rendimiento académico
