出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：En este trabajo se abordan las teorías implícitas de la lectura y el conocimiento metatextualen estudiantes de escuelas públicas de tercer grado de los siguientes niveles: secundaria,bachillerato y de dos carreras universitarias (Química y Letras hispánicas). Como estrategiametodológica se aplicaron entrevistas semi-estructuradas. Los resultados demostraroncambios cualitativos en los grados analizados; entre ellos, diferencias debidas a factoresevolutivos específicos de dominio y educativos. Sobre el conocimiento metatextual,los estudiantes menores demostraron una epistemología que enfatiza la función transmisivade los textos mientras que los de Letras manifestaron una basada más en la funcióngeneradora y dialógica-comunicativa. Sobre las teorías implícitas de lectura se identificarontres variedades: la reproduccionista que fue característica de los estudiantes de secundaria,la interpretativa que empezó a emerger en los de bachillerato y predominó en los deQuímica, y la constructiva que fue mayoritaria en los de Letras.
其他摘要：This project addresses the implicit theories of reading and metatextual knowledgeamong third-year students in public secondary school, high school, and in two universitymajors (chemistry and Hispanic literature). As a methodological strategy, semi-structuredinterviews were held. The results showed qualitative changes in the analyzed years,including differences due to educational and specific developmental factors of mastery.In metatextual knowledge, the youngest students revealed an epistemology that emphasizesthe transmitting function of texts, while the college students manifested an epistemologybased on the generating and dialogic/communicative function. Three varieties of theimplicit theories of reading were identified: the reproductionist variety characteristicof secondary school students, the interpretative variety that was beginning to emergeamong the high school students and predominated among the chemistry majors,and the constructive variety found among most of the literature majors.
