出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：En este trabajo se presenta el análisis de los materiales de física, química y biología de los cursos nacionales de actualización, que tratan de acercar la reforma educativa de 1993 a los profesores de secundaria. Las categorías de análisis fueron determinadas a partir del enfoque planteado en la reforma y los cursos. Se da cuenta de la coherencia de estos materiales, de problemas en su elaboración, de su correspondencia con los enfoques actuales y de su viabilidad para la puesta en práctica de la reforma. Los resultados muestran problemas en los aspectos mencionados así como deficientes interpretaciones del enfoque propuesto.
其他摘要：This paper presents an analysis of the physics, chemistry and biology materials used in the national teacher education courses, which attempt to introduce the educational reform of 1993 to secondary teachers. The determination of the categories of analysis is based on the focus of the reform and the courses. An explanation is given of the coherency of the materials, problems in their preparation, their correspondence with current focuses and their viability for use in implementing the reform. The results show problems in the above mentioned aspects as well as deficient interpretations of the proposed focus.
关键词：inservice teacher education; curriculum development; science instruction; Mexico;formación de profesores; actualización; reforma curricular; reforma educativa; enseñanza de las ciencias; México
