出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：La educación pública se configuró sobre la base de subordinar las identidades históricas y culturales particulares al proyecto de creación de una ciudadanía nacional. La educación para la ciudadanía, debidamente reformulada para integrar la diversidad cultural y el reconocimiento de las diferencias, puede ser una buena alternativa a las propuestas multiculturales. El artículo hace una amplia revisión teórica de cómo se plantea actualmente la cuestión, criticando determinadas orientaciones del multiculturalismo y apostando por una educación intercultural. Esta puede ser entendida y practicada como una educación cívica, que posibilite la convivencia en un marco común.
其他摘要：The configuration of public education was based on subordinating specific historical and cultural identities to the creation of national citizenship. Citizenship education, properly reformulated to integrate cultural diversity and the recognition of differences, can be a good alternative to multicultural proposals. This article makes a broad theoretical review of the current approach. It criticizes certain orientations of multiculturalism and promotes intercultural education, which can be understood and practiced as civic education that permits interaction in a common framework.
