出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Con base en un cuestionario aplicado a 289 académicos con 30 o más horas semanales de trabajo, en una institución de educación superior pública, del noroeste del país, se investigó la percepción de los encuestados sobre su influencia en las decisiones de las administraciones central y de las unidades académicas, así como de ellos mismos. Mientras que a la administración central le asignan las decisiones institucionales, a las de las unidades, asuntos más locales y ellos se percibieron como carentes de un peso, con poca influencia personal en la unidad y en la institución, tienen una visión autocrática de las autoridades y poca satisfacción con su participación. Estos resultados son independientes del género y grado, pero con diferencias en el tipo de unidad y el área disciplinaria; así, el académico se ve como espectador y rehén de los cambios recientes. Se propone profundizar el análisis de la estructuras de gobierno; disminuir la simulación de la participación; asumir un mayor compromiso y mantener la esperanza de que el cambio es posible.
其他摘要：Based on a survey of 289 faculty members employed at least 30 hours each week at a public institution of higher education in northwestern Mexico, an analysis was completed of the respondents opinions of their perceived influence on the decisions made by the central administration, the academic units, and by faculty members themselves. The faculty members surveyed assign institutional decisions to the central administration and local matters to the academic units, but consider themselves to have little weight or personal influence on the unit and institution; they view the authorities as autocratic and show dissatisfaction with faculty participation. These results are independent of gender and academic degree, but show differences in the type of unit and disciplinary area; thus, faculty members see themselves as spectators and hostages of the recent changes. The study proposes in-depth analysis of academic government structures, decreased simulation of participation, greater commitment and expectations of possible change.
关键词：académicos; educación superior; toma de decisiones; administración universitaria; encuestas;Faculty; higher education; decision making; university administration; surveys; Mexico
