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  • 标题:VALIDACIÓN PSICOMÉTRICA DEL CUESTIONARIO "ASÍ NOS LLEVAMOS EN LA ESCUELA" PARA EVALUAR EL HOSTIGAMIENTO ESCOLAR (BULLYING) EN PRIMARIAS
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  • 作者:ADRIANA MARÍN-MARTÍNEZ ; LUCY MARÍA REIDL MARTÍNEZ
  • 期刊名称:Revista Mexicana de Investigación Educativa
  • 印刷版ISSN:1405-6666
  • 出版年度:2013
  • 卷号:18
  • 期号:56
  • 页码:11-36
  • 语种:Spanish
  • 出版社:Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
  • 摘要:El objetivo de esta investigación fue elaborar un instrumento para evaluar el hostigamiento escolar (bullying) para una muestra de niños mexicanos. Participaron 839 niños (56% hombres y 44% mujeres) con un rango de edad entre 9 y 13 años (M= 10.8 años). Con base en un estudio previo se construyeron reactivos que incluyen dos criterios del constructo (frecuencia e intención de hacer daño). Se obtuvieron tres escalas: la de espectador, conformada por cuatro dimensiones: físico, social, daño a la propiedad y verbal; la escala de víctima posee cuatro dimensiones: físico, daño a la propiedad, psicológico y tocamientos sexuales, y la escala agresor, integrada por tres dimensiones: físico, daño a la propiedad y psicológico. Se obtuvo un instrumento válido y confi able para evaluar el hostigamiento escolar en niños mexicanos.
  • 其他摘要:The purpose of this research was to develop an instrument to assess bullying in a sample of Mexican children. The participants were 839 children (56% boys and 44% girls) between ages nine and thirteen (M=10.8 years old). Based on a previous study, two construct criteria were developed (frequency of assault and intent to harm). The instrument consists of three scales. The bystander scale has four dimensions: physical, social, property damage, and verbal. The victim scale has four dimensions: physical, property damage, psychological, and sexual touching. The aggressor scale includes three dimensions: physical, property damage, and psychological. A valid and reliable instrument was obtained to assess bullying among Mexican children.
  • 关键词:Acoso escolar; alumnos; educación básica; instrumentos de evaluación; México; Bullying; students; elementary school; evaluating instruments; Mexico
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