标题：Determinantes sociales e institucionales de la desigualdad educativa en sexto año de educación primaria de Argentina y Uruguay, 1999. Una aproximación mediante un modelo de regresión logística.
出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：El artÌculo tiene como propÛsito estudiar la estructura de determinantes sociales e institucionales de los rendimientos alcanzados por los alumnos de sexto aÒo de educaciÛn primaria, de 1999, en Argentina y Uruguay. Para esto se dispone de los microdatos de las evaluaciones nacionales de aprendizaje de ambos paÌses con los que se ajusta un modelo de regresiÛn logÌstico. El resultado muestra que, si bien los factores son b·sicamente los mismos para ambos paÌses, existen especificaciones diferenciales en cuanto al capital cultural y econÛmico, el efecto composicional, el gÈnero y la incidencia del sector escuelas rurales.
其他摘要：The purpose of this article is to study the structure of the social and institutional determinants of the achievement of sixth-graders in Argentina and Uruguay in 1999. For this end, use is made of data from both countriesí national achievement tests and a model of logistical regression. The results show that although factors are basically the same for both countries, there are differential specifications in terms of cultural and economic capital, the compositional effect, gender, and the incidence of rural schools.
关键词：School effects; learning evaluation; elementary education; educational sociology of Argentina and Uruguay; efectos de las escuelas; evaluaciÛn del aprendizaje; educaciÛn primaria; sociologÌa de la educaciÛn de Argentina-Uruguay
