出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Este trabajo explora, en una muestra de estudiantes de educación secundaria obligatoria de Andalucía, España, su implicación en violencia interpersonal y su concepción y experiencia respecto del sistema disciplinar establecido en el centro escolar. El objetivo es conocer la posible relación entre estos fenómenos y su naturaleza. Los resultados muestran que los escolares implicados en problemas de violencia son quienes perciben de forma más paradójica y menos coherente el modelo disciplinar.
其他摘要：This articles explores, within a sample of students from compulsory secondary education in Andalusia, Spain, the implications of interpersonal violence and the students' conceptions of and experience with the disciplinary system established in their school. The study's objective is to discover the possible relationship between these phenomena and their nature. The results show that the students involved in problems of violence are those who perceive the disciplinary model as more paradoxical and less coherent.
