出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Las regulaciones que enmarcan los modelos de autonomía escolar difieren en varios de los dominios de la gestión y administración educativas; básicamente, en función de la tradición de cada país en materia de descentralización de la educación y la introducción intencional de mecanismos propios del mercado en el funcionamiento de los sistemas educativos. Sin embargo, el análisis de las regulaciones jerárquicas que se presenta permite sostener como hipótesis el predominio de una retórica descentralizadora y una de la autonomía y de la continuidad de prácticas centralizadoras desconcentradas. En ambos casos estas políticas otorgan mayor flexibilidad al sector privado que al público. En los casos revisados la autonomía de las escuelas entendida como capacidad legal de tomar decisiones propias en ciertos dominios de la gestión e incremento de los márgenes de maniobra institucional ha progresado de manera ínfima.
其他摘要：The regulations that encompass the models of school autonomy differ in various areas of educational management and administration, basically as a function of each nations traditions in educational decentralization, as well as the intentional introduction of market mechanisms in educational systems. The analysis of hierarchical regulations presented in this article, however, permits sustaining the hypothesis of the predominance of a decentralizing rhetoric and a rhetoric of autonomy and centralizing practices. In both cases, these policies offer greater flexibility to the private sector than to the public sector. In the cases reviewed, school autonomy understood as the legal capacity to make decisions in certain areas of management, as well as increased margins of institutional maneuverability has progressed very little.
关键词：models of autonomy schools; regulation; comparison between Buenos Aires and São Paulo;modelos de autonomía; regulación; análisis entre Buenos Aires y San Pablo
