标题：La enseñanza en España durante el Antiguo Régimen (s. XVIII) El ejemplo periférico insular de Gran Canaria, como fraude de la Ilustración a la educación popular
出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Este trabajo es el resultado heurístico de analizar e interpretar los entresijos de la sociedad periférica canaria durante el siglo XVIII, centrando especialmente su atención en las propuestas educativas a favor de la instrucción y de la cultura ilustradas. Hemos comprobado cómo las pautas educativas establecidas poco tuvieron que ver con aquella idea ampliamente expresada sobre la felicidad pública. Tampoco se convirtieron ni lo pretendieron en mecanismo de desgaste social del sistema estamental y de su red de privilegios, sino que desempeñaron el papel de anclaje al emergente juego político y a las nuevas normas y valores propios de la mentalidad finisecular del setecientos. Desde aquellas escuelas, creadas y tuteladas por la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Gran Canaria, el rearme ideológico fue más propicio para hacer llegar a todos los sectores sociales la política despótica y realenga del momento. Canarias, y en particular Gran Canaria, consideradas Islas adyacentes [sic] se convirtieron en endeble, efímero y, por encima de todo, fracasado reformismo dieciochesco en cuanto a la educación que debía recibir el pueblo.
其他摘要：Abstract: This paper is the heuristic result of analyzing and interpreting the difficulties of the Canarian peripheral society during the 18th century. Attention is centered especially on the educational proposals in favor of instruction and the culture of the Enlightenment. We have proven how the established educational guidelines had little to do with that widely expressed idea of public happiness. Nor did those guidelines becomeor even attempt to becomea mechanism of social weakening of the Courts of Aragon and their network of privileges; instead, they served as an anchor for the emerging political scheme and the new standards and values of the secular mentality of the 1700s. From the time of the creation and protection of schools by the Real Sociedad Económica de Amigos del País de Gran Canaria (royal economic society of friends of the country of Grand Canary), the ideological thrust was more propitious for spreading the despotic royal policy of the moment to all social sectors. The Canary Islands, and in particular Grand Canary, considered adjacent islands, became an example of weak, ephemeral, and especially unsuccessful eighteenth-century reformism, in terms of the education the people were to receive.
