出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Se presentan los resultados de una estrategia didáctica basada en la modelación para el aprendizaje del papel del catalizador en las reacciones químicas. El trabajo, realizado con alumnos de primer ingreso a la universidad y aplicable a niveles inferiores, indica además una importante mejora en el entendimiento de la constitución de los gases y del lenguaje de la química.
其他摘要：The article presents the results of a didactic strategy based on modeling, for learning the role of catalysts in chemical reactions. The study, carried out with first-semester university students and applicable to lower levels, also reveals important improvement in understanding the constitution of gases and the language of chemistry.
