出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Las instituciones educativas enfrentan el reto de seleccionar a sus docentes para el mejor desempeño de sus funciones así como de capacitarlos explotando el potencial humano que cada profesor tiene. Sin embargo, es difícil diferenciar a losmaestros destacados en sus competencias y aptitudes de los que sólo transmiten conocimientos. Con base en la identificación y diferenciación de habilidades y aptitudes de profesores buenos versus talentosos de un estudio previo (Sánchez y Domínguez, 2006), se desarrolló un instrumento de evaluación de aptitudes y habilidades docentes de 10 viñetas que escenificaban diferentes situaciones de su práctica que los profesores debían resolver. El instrumento probó ser útil para detectar las fortalezas y debilidades de los maestros en relación con las características que se evaluaron, así como adecuado para medir aspectos poco comunes dentro de las evaluaciones institucionalizadas.
其他摘要：Educational institutions face the challenge of selecting teachers best able to perform their functions, in addition to training teachers to take advantage of their individual potential. It is not easy, however, to distinguish teachers with outstanding skills and aptitudes from teachers who simply transmit knowledge. Based on a previous study's identification and differentiation of the skills and aptitudes of good teachers versus talented teachers (Sánchez and Domínguez, 2006), an instrument was developed to evaluate aptitudes and teaching skills by asking teachers to solve ten vignettes representing various practical situations. The instrument proved to be useful for detecting teachers' strengths and weaknesses in relation to the characteristics evaluated; it was also adequate for measuring aspects uncommon in institutionalized evaluations.
