期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2013
卷号：15
期号：2
页码：34-50
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：El presente trabajo tiene como fin presentar un análisis sobre la evaluación en el aula a través de la discusión de sus propósitos, validez y confiabilidad. En este sentido, se delimitan los propósitos con base en los actores y conceptos de calidad, para posteriormente plantear los criterios de validez y confiabilidad a la luz de la naturaleza del proceso educativo. El artículo propone tres tipos de estrategias para la valoración de la validez y confiabilidad de la evaluación en el aula.
其他摘要：This paper presents an analysis of classroom-based assessment by means of a discussion of it s purposes, validity and reliability. To this end, its purposes were defined based on the stakehol ders and concepts of quality; subsequently, validity and reliability criteria were posited in light of the nature of the educative process. The article proposes three types of strategies for appraising the validity and reliability of classroom-based assessments.
关键词：Evaluación del aprendizaje; evaluación del estudiante; validez.
