期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2006
卷号：8
期号：2
页码：0
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：Este estudio tuvo como propósito investigar sobre algunos factores que podrían estar relacionados con el grado en el cual las habilidades desarrolladas por docentes en servicio, durante un curso de computación, son o no transferidas al aula. El curso estuvo orientado al uso pedagógico de la computadora, incluyendo el diseño de actividades centradas en el estudiante. Los datos recogidos un año académico posterior a la finalización del curso revelaron niveles de transferencia muy diferentes. El estudio examinó el efecto sobre el grado de implementación de las actividades centradas en el estudiante, que tienen variables tales como edad, evaluación personal de la capacitación, acceso a computadora en el hogar, actitudes hacia la computadora, experiencia con computadoras y autoeficacia percibida. Los resultados mostraron que la autoeficacia percibida fue el principal predictor del nivel de implementación en el aula de actividades apoyadas en la computadora.
其他摘要：This study had the purpose to investigate about some factors that could be related to whether skills on computers were actually transferred to the classroom or not, once in service teachers completed a computing course. The course was focused on the pedagogical use of computers, including the design of student-centered activities. Data was collected one academic year after completing the course, and showed very different levels of transfer. The study examined the effect on the teacher implementation of student- centered computer activities of variables such as age, personal assessment of training, access to computer at home, attitudes towards computers, computer experience, and perceived self-efficacy. The results of the study show that perceived self-efficacy was the most important predictor of the level of implementation of computer supported activities in the classroom.
关键词：In service teacher education; computer literacy; teacher attitudes; teacher behavior;Formación del profesorado en servicio; comprensión de la computación; actitud del docente; comportamiento del docente
