摘要：O artigo situa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Médio em meio a um conjunto de políticas públicas de educação implementadas nos anos 1990. Em seguida, recupera aspectos da história do Ensino Médio, para entender o projeto de reforma deste nível contido nos PCNs. Por fim, aponta alguns limites desta proposta, a partir de uma reflexão sobre o ensino da História e a formação do professor.
其他摘要：The present article focuses the "National Guidelines for High Education" (PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais) issued by the brazilian government as part of its educational agenda during the 90's. The author firstly analyses the history of high education in Brazil, aiming to understand the reformation proposed by the government, and secondly, he discusses its limitations in regard to the History teaching and to the teachers' formation.
关键词：Ensino médio; ensino de história; formação de professores;High education; History teaching; Teacher´s formation;Lycées; enseignement de l'histoire; formation des enseignants
