出版社：Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
摘要：Teniendo en cuenta el escaso material de estudios realizados en Argentina sobre los estilos de pensamiento desde la propuesta de Stemberg, asi como los resultados de algunas investigaciones que ponen de manifiesto que el Inventario de Estilos de Pensamiento mide una estructura diferente a la propuesta por el autor, el objetivo de este trabajo fue adaptar y validar el Inventario de Estilos de Pensamiento de Stemberg (1999) en estudiantes universitarios de la Provincia de Entre Ríos (Argentina). Después de realizar la traducción del inventario y un estudio piloto, se seleccionaron 350 alumnos por medio de un muestreo no probabilistico intencional. En primer lugar se analizó el poder discriminativo de los itemes con la prueba t de Student. Para estudiar la validez, se realizó un Análisis Factorial con el método de Ejes Principales, rotación oblicua (Oblimin). A partir de la matriz anti-imagen se evaluó la correlación múltiple de cada item con el resto del test. Por último, se exploró la estructura subyacente del instrumento analizando los factores obtenidos. Se observó una redistribución de los itemes dando lugar a una estructura factorial diferente a la propuesta por el autor. El inventario evaluaria el estilo de pensamiento a través de tres factores: (1) Estilo Creativo, (2) Estilo Conservador y (3) Estilo Social - Individual. En relación a la confiabilidad, se estudió la consistencia interna mediante el coeficiente alpha de Cronbach y se obtuvo un valor general de .93. También se calculó la confiabilidad de cada factor por separado, obteniendo resultados aceptables. La versión del Inventario de Estilos de Pensamiento resultante de esta investigación es un instrumento confiable y válido para la muestra estudiada, quedando conformado por 92 itemes, que evalúan los estilos de pensamiento por medio de tres factores.
其他摘要：The thinking style is defined as a preferred way of thinking, or using and applying intellectual abilities. The model of mental self-goverrnnent proposed by Sternberg (1999) identifies 13 intellectual styles that are grouped in five dimensions: function, form, level, setting, and tendency. Bearing in mind that there is insufficient material in Spanish related to thinking styles as well as little research carried out in Argentina, and that psychological assessments should not be used outside the context for which they were created (Richaud de Minzi, Lemos & Oros, 2004), the aim of this research was to study the psychometric properties of the instrument and adapt it, if necessary, to a population of young university adults in the Province of Entre Rios (República Argentina). Additionally, sorne researches in different countries have shown results that do not coincide with the original model proposed by the author, showing two, three or four factors that group thinking styles. This research used the 104-item Thinking Styles Inventory of Sternberg and Wagner (1991), which was created to assess self-goverrnnent styles in students through 13 scales: legislative, judicial, executive, monarchic, hierarchical, oligarchic, anarchic, global, local, internal, external, liberal, and conservative. After translating the inventory and having it evaluated by referees to study the items that were ambiguous to understand, the TSI was firstly applied to a pilot sample of SO, with informed consent. Since no understanding problem was observed, the instrument was administered to 3S0 selected university students in the Province of Entre Rios.
关键词：Estilos de pensamiento; Validez; Confiabilidad; Evaluación psicológica; Estudiantes universitarios;Thinking style; Validity; Reliability; Psychological evaluation; University students
