期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2009
期号：28
页码：1-23
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：Este artículo muestra los resultados parciales de la investigación "Interacciones comunicativas en un entorno virtual de aprendizaje (EVA)", aplicados a un grupo de estudiantes seleccionados en forma intencionada y que cursaron la asignatura electiva "Tecnologías de información y comunicación" en la Universidad de Medellín. Dicha asignatura se sirve bajo la modalidad mixta (50% presencial y 50% virtual). Esta investigación es de corte cualitativo con aproximación etnometodológica, utiliza elementos teóricos del análisis del discurso, el análisis crítico del discurso y el análisis conversacional para el proceso de interpretación de los datos. En los resultados sólo se indican algunos hallazgos que dan cuenta de los objetivos. Los lineamientos teóricos del proyecto todavía no hacen parte de los resultados encontrados, los cuales se publicarán en un próximo informe. Una de las conclusiones, desde la perspectiva de los estudiantes, es que las interacciones comunicativas en un EVA les permitieron mejorar sus procesos de escritura.
其他摘要：This article shows the preliminary results of the research "Communicative Interactions in a Learning Virtual Environment (LVE)", applied on a group of students deliberately chosen which attended the elective course "Information and Communication Technologies" in the University of Medellín, Colombia. This course is offered in a complementary mode (50% on-site and 50% virtual). This is a qualitative research with an ethnomethodological approach, it uses theoretical elements from discourse analysis, critical discourse analysis and conversational analysis for the data interpretation process. Only some findings that justify the objectives are indicated in the results, the theoretical guidelines of the project are not yet included as a part of the reached results, they will be published in a next report. One of the conclusions, from the student's perspective, is that communicative interactions in a LVE enable them to improve their writing processes.
