期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2010
期号：31
页码：196-226
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：En esta investigación se proponen criterios para la adecuada evaluación de artículos académicos e investigativos. La metodología es cualitativa, orientada a la exploración y descripción, con base en la lingüística textual, el discurso especializado, la retórica de la ciencia y la indexación de revistas. Los resultados permiten plantear una clasificación amplia de géneros académicos e investigativos, la conveniencia de la evaluación abierta y una perspectiva formativa en el arbitraje de textos. Algunas de las conclusiones de este estudio indican que la evaluación es un tipo de texto, una forma de interacción escrita y una actividad organizada que cohesiona a las comunidades académicas; además, posibilita la continuidad de las revistas en términos de visibilidad, calidad editorial y publicación de diversas tipologías textuales.
其他摘要：In this research we propose criteria for the proper evaluation of research and academic papers. The methodology used is qualitative, pointing towards the exploration and description, based on text linguistics, specialized discourse, science rethorics and journal's index registration. The research results allow us to propose a wide academic and research genre classification, the suitability of the open evaluation and an educational view in the text judgment. Some of the conclusions of this study indicate that evaluation is a type of text itself, a type of write interaction and an organized activity that join together the academic communities; additionally, it enables the journal's continuity in terms of visibility, editorial quality and publishing of different text topologies.
关键词：Artículos académicos e investigativos; Evaluación; Formación de autores; Lingüística textual; Escritura académica;Academic and research papers; Evaluation; Authors Education Process; Text linguistics; Academic writing;Articles académiques et de recherche; Evaluation; Formation des auteurs; Linguistique textuelle; Ecriture académique
