期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2009
期号：27
页码：1-21
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：El rendimiento académico, que se expresa en la universidad en términos cuantitativos, es una medida de éxito y de fracaso de la situación particular del estudiante y un mecanismo administrativo de su paso por el currículo universitario. La expresión del rendimiento a través de la calificación también se emplea como mecanismo de evaluación de la educación, de los programas académicos y de la docencia. Este artículo, resultado de investigación, presenta un análisis de rendimiento académico en la Universidad de Ibagué con base en las calificaciones de estudiantes y docentes de las cohortes 2002-2008. Se concluye que siendo una medida académicamente importante y administrativamente útil, la calificación no sustituye el complejo entramado de la evaluación de la educación. Existe una tendencia a estandarizar la calificación para mostrar normalidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, más que en usarla como instrumento de transformación.
其他摘要：Quantitative measuring of academic achievement means the measurement of a particular student's success and failure, the same as a management mechanism for his college-curriculum record. The expression of academic achievement through grading is also taken as a mechanism for assessing education, academic programs, and teaching. This article shows an analysis of overall academic achievement at the Universidad de Ibagué, based on the grades of students and teachers from the 2002-2008 cohorts. The study concludes that, in spite of being an academically important and administratively useful measure, grading does not replace the education-assessment¿s complex framework. There is a tendency to achieve grading-standardization in order to show teaching and learning processes¿ normality, instead of using it as a transformation tool.
关键词：Currículo universitario; Evaluación social; Gestión de la información;University Curriculum; Social Assessment; Information Management;Cursus universitaire; Evaluation sociale; Gestion d¿information
