期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2009
期号：26
页码：1-18
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：En este avance de investigación se presenta un análisis de la categoría «Retroalimentación o feedback», del proyecto de investigación «Estado del arte sobre la investigación y la práctica discursiva en torno a la evaluación de aprendizajes en e-learning en la educación superior». La categoría indaga sobre cómo evaluar el aprendizaje en la educación superior on line. En el aspecto metodológico, la presente es un investigación en la que se combinaron el análisis documental y el grupo de discusión, con respecto a la evaluación del aprendizaje en la educación superior virtual. Entre los hallazgos se destaca la retroalimentación como un acto formativo, en tanto es información procesada devuelta por el docente, con nuevo conocimiento para el estudiante. Esta práctica produce conocimiento o saber pedagógico.
其他摘要：This research advance poses an analysis of the feedback category from the State of the Art of Research and Discursive Practice Concerning E-Learning Assessment in Higher Education research project. Such category inquires about how to assess learning in on-line higher education. With regard to methodology, this research combined both documental analysis and discussion group techniques, all related to e-learning assessment in on-line higher education. An outstanding finding is feedback as an educational act, since it consists of processed information passing back from teachers and including new knowledge for students. Such practice generates learning or pedagogical knowledge.
关键词：Estrategias formativas; Evaluación del aprendizaje e-learning; Gradualidad analógica; Herramientas e-learning; Praxis cognitiva; Retroalimentación o feedback;Educational Strategies; E-Learning Assessment; Analogical Graduality; E-Learning Tools; Cognitive Praxis; Feedback;Évaluation de l'apprentissage en ligne; Gradualité analogique; Outils d'apprentissage en ligne; Praxis cognitive; Rétroaction; Stratégies éducatives
