期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2006
期号：19
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：El artículo presenta una reflexión y estrategias didácticas mediante las cuales el docente involucra a sus estudiantes en el diseño y actualización de un currículo, microcurrículo o curso en ambientes virtuales de aprendizaje (AVAS). En consecuencia es una construcción colegiada entre lo que el discente desea aprender y cómo desea aprender, y el programa planteado por el docente en cuanto facilitador y responsable del curso virtual. El texto indica que la comunión docente estudiante referida a los aprendizajes que se esperan adquirir es una contribución a la calidad de la educación en un ambiente virtual de aprendizaje.
关键词：Aprendizaje significativo; aprendizaje activo; calidad de la educación; dimensiones del saber pedagógico; estrategias de entrada; evaluación diagnóstica; modernización de la educación; saberes previos
