期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2012
期号：35
页码：254-287
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：El presente es un artículo de revisión que tiene como objetivo conceptualizar la línea de investigación en enseñanza y aprendizaje de las matemáticas e identificar sus ejes problémicos. La metodología utilizada fue teórico-descriptiva de tipo documental. Como resultado se definió que la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas son un proceso intencionado de apropiación del conocimiento matemático, que se inicia con la reflexión, comprensión, construcción y evaluación de las acciones didácticas que propician la adquisición y el desarrollo de habilidades y actitudes para un adecuado desempeño matemático en la sociedad. De este concepto se identifican como ejes problémicos las dificultades, las estrategias, la evaluación y la formación integral desde la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
其他摘要：This review article has as purpose to conceptualize the research area on teaching and learning of mathematics and to identify its problem axes. The methodology used was theoretical-descriptive of documentation-type. As a result, teaching and learning of mathematics were defined as a process intended for the appropriation of mathematical knowledge, which begins with the reflection, comprehension, construction and evaluation of didactic actions promoting the acquisition and development of skills and attitudes for a proper mathematic performance in society. Based on this concept we can identify as problem axes the difficulties, strategies, evaluation and comprehensive education based on the teaching and learning of mathematics.
关键词：Dificultades en la enseñanza y aprendizaje; Didáctica de las matemáticas; Evaluación; Formación integral;Difficulties in teaching and learning; Mathematic's didactics; Evaluation; Comprehensive Education;Difficultés dans l'enseignement et l'apprentissage; Didactique des mathématiques; Evaluation; Formation intégral
