期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2012
期号：36
页码：158-172
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：Este estudio está enmarcado en el área de la psicología educativa, tiene un enfoque cognitivo, y su objetivo es describir los esquemas maladaptativos tempranos (EMT) presentes en estudiantes del grado décimo y once, que alguna vez hubieran tenido contrato pedagógico disciplinar en la institución educativa José María Bernal (JOMABER) de Caldas, Antioquia. La investigación es de tipo cuantitativo, con un alcance descriptivo en cuanto pretende conocer, describir y evaluar los EMTs presentes en estos estudiantes. La muestra está conformada por 52 estudiantes que actualmente están cursando los grados décimo y once, que están inscritos con procesos pedagógicos o contratos disciplinarios y cuyas edades oscilan entre 15 y 18 años. Se aplicó el Cuestionario de Esquemas de Young, YSQ - L2, validado en la Universidad de San Buenaventura de la ciudad de Medellín (Colombia), por Castrillón, Chaves, Ferrer, Londoño, Schnitter, Maestre, Marín (2005). Los resultados indican que es probable que las conductas y dificultades de estos jóvenes en el contexto educativo puedan estar relacionadas con la presencia de esquemas maladaptativos tempranos como Vulnerabilidad al daño y a la enfermedad, y Derecho/Grandiosidad cuyo origen se asocia a estilos de crianza sobreprotectores o permisivos e indulgentes, en los que se evidencian fallas en el manejo de la autoridad y en el establecimiento de normas y límites claros.
其他摘要：This study is within the field of educational psychology, from a cognitive approach, it is aimed to describe the early maladaptive schemes (EMS) being present in tenth and eleven grade students, who once had been under the disciplinary pedagogical contract at the educational institute José María Bernal (JOMABER) of Caldas, Antioquia- Colombia. This research is quantitative-type, with a descriptive method, and pretends to understand, describe, and evaluate the EMTs occurring in this students. This sample is composed by 52 students currently in tenth and eleventh grade, who are registered in pedagogical processes or disciplinary contracts, and whose ages range from 15 to 18. The questionnaire of Young Schemas, YSQ - L2, authorized by the University of San Buenaventura of Medellin (Colombia), was applied on these students. The results show that it is probable that the behaviors and problems of these teenagers may be related to early maladaptive schemes, such as vulnerability to harm and sickness, and rights/grandiosity, whose origin associates with the bringing-up styles being overprotective or permissive and indulgent. This results show failure in the management of authority, and in the establishment of well-defined standards and limits.
