期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2013
期号：38
页码：56-79
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：El artículo presenta una valoración de las estrategias didácticas implementadas en algunas instituciones educativas de Medellín para orientar los procesos de interpretación de los estudiantes. En tal sentido, nos proponemos abordar las relaciones existentes entre estrategias didácticas y TIC en el marco de las prácticas de enseñanza de los docentes de Medellín. En cuanto al tipo de investigación, se trata de una investigación mixta compleja que incorpora aspectos relacionados con la investigación cualitativa y cuantitativa. Las conclusiones de la investigación permitieron comprender que para los docentes las estrategias didácticas tienen una relación directa con los procesos de apropiación del conocimiento por parte de los estudiantes y con elementos que determinan las condiciones en las que dichos procesos se pueden desarrollar. En relación con las estrategias didácticas las discusiones y preocupaciones de los docentes se orientan hacia el tema de la mediación pedagógica, es decir, hacia el diálogo necesario entre lo pedagógico, lo didáctico, lo disciplinar y lo tecnológico en el marco de las prácticas de enseñanza.
其他摘要：This article presents a review of the teaching strategies implemented in some schools of Medellín, Colombia, aimed to guide the process of interpreting students. In order to achieve this, our purpose is to address the relationship between ICT and teaching strategies in the context of teaching practices of teachers in Medellin. We conduct a joint complex research that involves aspects of qualitative and quantitative research. Research findings allowed understanding that, for teachers, the teaching strategies are directly related to the processes of appropriation of knowledge by students and to the elements which determine the proper conditions for these processes to be developed. Regarding teaching strategies, the discussions and concerns of teachers are focused on pedagogical mediation, that is to say, towards the necessary dialogue between pedagogical, didactical, technological and discipline-related issues as part of teaching practices.
关键词：Estrategias didácticas; Herramientas docentes; Instituciones educativas de Medellín; TIC;ICT; Schools of Medellin; Teaching strategies; Teaching tools;Stratégies didactiques; outils des professeurs; institutions éducatives de la ville de Medellin; TIC
