出版社：Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
摘要：En la EaD, el distanciamiento físico exigió siempre recursos estrategias didácticas y comunicativas diversas de las convencionales. Con la inserción de las tecnologías digitales de comunicación y el desarrollo virtual de los ambientes virtuales de aprendizaje, la función mediadora del profesor también tomó un impulso fuerte, provocado por las posibilidades y también por los requisitos de la configuración de este nuevo "espacio". Se trata de un estudio pautado en los presupuestos contemporáneos acerca de la constitución del conocimiento de los profesores, en especial en las áreas de la educación y de la comunicación. ¿Cómo los/las profesores/as desarrollan esta actitud mediadora en EaD? ¿Cuál es el papel de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en esta mediación? ¿Cómo utilizar las TIC para potenciar esta mediación?
其他摘要：Na EaD, o distanciamento físico sempre exigiu recursos e estratégias didáticas e comunicativas diferentes dos convencionais. Com a inserção das tecnologias digitais de comunicação e o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem, a função mediadora do professor tomou um forte impulso, provocado pelas possibilidades e também pelas exigências da configuração desse novo 'espaço'. Trata-se de um estudo pautado em pressupostos contemporâneos sobre a constituição dos saberes docentes, em especial nas áreas de educação e comunicação.Como os/as professores/as desenvolvem essa atitude mediadora na EaD? Qual o papel das tecnologias de informação e da comunicação (TIC) nesta mediação? Como utilizar as TIC de modo a potencializar esta mediação.
关键词：Mediación pedagógica; educación a distancia; educación y comunicación;Mediação pedagógica; educação a distância; educação e comunicação
