期刊名称：Revista Brasileira de Orientação Profissional
印刷版ISSN：1679-3390
电子版ISSN：1984-7270
出版年度：2011
卷号：12
期号：2
页码：197-204
语种：Portuguese
出版社：Associação Brasileira de Orientação Profissional
摘要：O objetivo deste estudo foi analisar as crenças de autoefi cácia na transição para o trabalho em estudantes de engenharia, identifi cando possíveis diferenças nas variáveis sexo, idade e curso. Participaram da pesquisa 100 estudantes formandos de ambos os sexos (86% masculino e 14% feminino), com idades entre 21 a 47 anos (M = 26,01, DP = 4,72), dos cursos de engenharia civil, elétrica, mecânica e da computação de uma universidade particular do interior do estado de São Paulo. O instrumento aplicado coletivamente foi a Escala de Autoefi cácia na Transição para o Trabalho (AETTBr) e os resultados indicaram não haver diferenças signifi cativas com relação às variáveis sexo e idade. Contudo, foram encontradas diferenças entre os cursos na dimensão autoefi cácia na procura por emprego. Sugere-se que novos estudos sejam realizados com amostras mais heterogêneas para que outras variáveis como a diferença entre os sexos possam ser exploradas.
其他摘要：The aim of this study was to examine the beliefs of self-effi cacy in the transition to work, identifying possible differences in gender, age and course. The subjects in the study were 100 senior college undergraduates of both sexes (86% male and 14% female), age range from 21-47 years (M = 26.01, SD = 4.72), from four different engineering courses, civil, electrical, mechanical and computational, from a private university in the state of São Paulo, Brazil. The instrument applied collectively was the Escala de Autoefi cácia na Transição para o Trabalho "Self-Effi cacy Scale in Transition to Work" (SESTW-Br). Results indicated no signifi cant differences to exist in relation to sex and age, however, differences were found among the courses in respect to self-effi cacy when looking for a job. It is suggested that further studies are done with more heterogeneous samples so that other variables can be explored.
