期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2010
卷号：13
期号：3
页码：87-94
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：En este estudio se presentan los resultados de la evaluación diferida de un curso de formación en convivencia y mediación dirigido a docentes de distintos centros y etapas educativas. La valoración de la formación permanente suele limitarse a un cuestionario de satisfacción cumplimentado al término del curso, resultando imposible constatar la transferencia de conocimientos. Aquí, en cambio, se realiza un seguimiento a posteriori mediante el análisis de tres dimensiones -ámbito personal, de aula y de centro-, se identifican factores influyentes en la implementación de prácticas de convivencia y se detectan futuras necesidades formativas.
其他摘要：In this study we present some of the results of a differed evaluation course about living together and school mediation skills addressed to teachers of different schools and educative levels. The aassessment of in-¿service teachers training courses is usually reduced to a questionnaire filled in at the end of the course, which makes impossible to realize the transference of knowledge to educational settings. Instead, here we follow up and analyze three dimensions -personal, classroom and school performance- to identify relevant factors in the implementation of living together practices and future training needs.
关键词：Convivencia; mediación escolar; formación del profesorado; evaluación diferida;Living together; school mediation; in-¿service teacher's training; differed evaluation;Convivencia; mediación escolar; formación del profesorado; evaluación diferida;Living together; school mediation; in-¿service teacher's training; differed evaluation;Convivencia; mediación escolar; formación del profesorado; evaluación diferida;Living together; school mediation; in-¿service teacher's training; differed evaluation;Convivencia; mediación escolar; formación del profesorado; evaluación diferida;Living together; school mediation; in-¿service teacher's training; differed evaluation;Convivencia; mediación escolar; formación del profesorado; evaluación diferida;Living together; school mediation; in-ervice teacher´s training; differed evaluation
