期刊名称：Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：1575-0965
电子版ISSN：1575-0965
出版年度：2009
卷号：12
期号：3
页码：27-36
语种：Spanish
出版社：Universidad de Zaragoza
摘要：La investigación educativa es consciente de que la formación y creencias del investigador influyen en su trabajo dando forma a los resultados obtenidos. Investigar no es sólo seguir una metodología concreta sino que exige tomar decisiones sobre el proceso mismo. Establecer entonces un marco estable que pueda guiar las acciones sobre los procesos subjetivos, y muchas veces implícitos, que emergen en toda investigación ayudaría al control de los mismos. Este trabajo ofrece un heurístico con el que tomar conciencia de estos riesgos, con el propósito de ser utilizado como herramienta para la formación de investigadores y profesores en programas de doctorado, másteres o proyectos.
其他摘要：Educational research acknowledges that researcher's beliefs and training play a role in framing the outcomes of any study. Research not only consists of defining objectives and following certain methods (search) but also of making decisions over the steps taking during the inquiry process (research). Establishing a conceptual framework to guide actions on the subjective processes in research is then crucial to control them. With that purpose in mind we offer researchers and Teacher Educators a heuristic tool to be conscious on the risks that can be taken when immersed in research interpretative process. This instrument could be utilised in PhD programs, masters and research projects.
关键词：Formación profesional; investigación cualitativa; métodos de investigación; reflexión;Teacher education; qualitative research; ways of inquiry; reflection
